A iniciação no Basquetebol: uma proposta pedagógica.

1.

Sustentação de quatro pontos fundamentais:

DIVERSIDADE 

- Pluralidade de movimentos e diversidade de situações problema.

- Benefícios na aquisição das habilidades motoras, percepção e elaboração das respostas aos problemas apresentados.

- Facilitador no processo (educativo) crescimento e desenvolvimento.

INCLUSÃO

- Iniciação esportiva deve ser assegurada a todas as crianças. 

- Criança deve ter altura? Habilidades desenvolvidas?

COOPERAÇÃO 

- Os jogos coletivos, de basquetebol, constituem-se em prática e ambiente favoráveis para compreender o seu significado.

- Ajudar para alcançar o mesmo objetivo.

AUTONOMIA

- Proporcionar-lhe autonomia para convivência com a modalidade aprendida da forma que desejar.

- Professor é o mediador, organizador do ambiente favorável ao ensino e aprendizagem esportiva.

2.

Método global:

•  Executa-se o movimento na sua forma total, sem divisão em fases; 
•  É utilizado para o fundamento considerado como uma tarefa motora simples.

Método todo repetitivo progressivo:

•  Executa-se o movimento na sua totalidade, sem correções;
• Posteriormente, o movimento é dividido em partes, onde cada uma delas será executada em conjunto com as partes anteriores;
• É utilizado para o fundamento considerado como uma tarefa motora complexa.

3.

FASE DE APRENDIZAGEM:

• Assimilação do gesto motor;
• Utilização de exercícios simples, correções graduais;
• Eliminação dos erros mais graves para depois refinar o movimento;
• Apresentação dos fundamentos no contexto do jogo (sua relação);
• Pequenos jogos lúdicos.

FASE DE FIXAÇÃO:

• Realização dos gestos específicos com mais velocidade;
• Utilização de exercícios com maior grau de dificuldade;
• Utilização dos jogos (relação entre jogo e os fundamentos) e suas regras;
• Situações de 2x2 e 3x3, combinação dos fundamentos.

FASE DE APERFEIÇOAMENTO:

• Maior variedade possível de situações de aplicação dos fundamentos; e
• Suas combinações no contexto do jogo;
• Correções voltadas para o aperfeiçoamento do gesto técnico e posicionamento em quadra;
• Utilização de exercícios mais complexos;
• Exigir ações com caráter coletivo.