
Foto de dominio público
Para este filósofo, político y economista inglés
La inducción es el principio lógico que permite derivar conocimientos universales a partir de la observación de fenómenos particulares. Después de haber observado muchos cisnes blancos particulares podría inducirse el enunciado universal «todos los cisnes son blancos». Ahora bien, una gran cantidad no equivale a la totalidad; muchos —por más que sean— no puede equipararse a todos. De manera que el conocimiento científico es meramente probable, no necesario, como ya indicó en su momento David Hume, a quien Mill sigue en este punto.
1 Principio de la Concordancia: La formulación general de este método es: ‘’Si dos o más casos del fenómeno que se investiga tienen solamente una circunstancia en común, la circunstancia en la cual todos los casos concuerdan es la causa (o el efecto) del fenómeno en cuestión’’.
Esquemáticamente se puede representar de la siguiente manera: las letras mayúsculas representan circunstancias y las minúsculas denotan fenómenos:
A B C D aparecen junto con a b c d. |
---|
A E F G aparecen junto con a e f g. |
______________________________ |
Luego A es causa (o efecto) de a |
Cuando encontramos una misma circunstancia común a todos los casos de un fenómeno determinado, consideramos que hemos descubierto su causa.
2 Principio de la Diferencia: ‘’Si un caso en el cual el fenómeno que se investiga se presenta y un caso en el cual no se presenta tienen todas las circunstancias comunes excepto una, presentándose está solamente en el primer caso, la circunstancia única en la cual difieren los dos casos es el efecto, o la causa, o una parte indispensable de la causa de dicho fenómeno’’.
Esquemáticamente se puede representar de la siguiente manera: las letras mayúsculas representan circunstancias y las minúsculas denotan fenómenos:
A B C D aparecen junto con a b c d. |
---|
B C D aparecen junto con b c d. |
______________________________ |
Luego A es causa, o el efecto, o una parte indispensable de la causa de a.
3 Principio conjunto de la Concordancia y la Diferencia: ‘’Si dos o más casos en los cuales aparece el fenómeno tienen solamente una circunstancia en común, mientras que dos o más casos en los cuales no aparece no tienen nada en común excepto la ausencia de esta circunstancia, la circunstancia única en la cual difieren los dos grupos de ejemplos es el efecto, o la causa, o parte indispensable de la causa del fenómeno’’.
Esquemáticamente se puede representar de la siguiente manera: las letras mayúsculas representan circunstancias y las minúsculas denotan fenómenos:
A B C ___ a b c. | XY____________xy |
---|---|
A D E __a d e. | UV____________uv |
________________ | ______________ |
Luego, A es el efecto, o la causa, o parte indispensable de la causa de a.
4 Principio de los Residuos: En este método, Mill cambia la terminología, en lugar de circunstancias y fenómenos habla de antecedentes y fenómenos. Dice así: ‘’Restad de un fenómeno la parte de la cual se sabe, por inducciones anteriores, que es el efecto de ciertos antecedentes y el residuo del fenómeno es el efecto de los antecedentes restantes’’.
Esquemáticamente el método de los residuos es así:
A B C ______________ a b c. |
---|
Se sabe que B es causa de b |
Se sabe que C es causa de c |
____________________________ |
Luego, A es causa de a.
5 Principio de la Variación Concomitante: ‘’Un fenómeno que varía de cualquier manera, siempre que otro fenómeno varía de la misma manera, es, o una causa o un efecto de este fenómeno, o no está conectado con el por algún hecho de la causalidad’’.
Esquemáticamente el método de la variación concomitante es así:
A B C ______________ a b c. |
---|
A+ BD_______________a + bd |
A – BC_______________a- bc |
____________________________ |
Luego, A y a están conectados causalmente.
Referencia:
Copi, Irving. (2005) Introducción a la Lógica. Eudeba Editorial Universitaria de Buenos Aires.
El estudio de los principios de Mill resulta útil para el desarrollo del pensamiento lógico y para la acción metodológica en el consustanciado trabajo de indagar. Me agradó su post, @analealsuarez.
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Gracias @alexandermoreno. Me agrada mucho su comentario.
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