提高智商的方法清单
你好，今天继续从李笑来的《通往财富自由之路》第37至39篇文章中，找出能让自己变得更优秀的动词。这些动词需指向行动，能助力自己思考更好，促使认知与行动实现提升。同时，找出相关概念，用这些概念为我们的大脑“做体操”，给大脑来一场深度“清洁”。
行动清单1：在你尚未知晓“成长率”这一概念时，你眼中的世界是一种模样；当你了解“成长率”后，世界则呈现出另一番景象。是这个世界改变了吗？并非如此，世界依旧如故。实则是你的“操作系统”发生了变化，比之前多了一个清晰、必要且准确的概念，这才让你眼中的世界大不相同。的确，在获得这个概念之前，世界未曾改变；获得之后，世界依然照旧，关键在于，最重要的“大脑”获得了全新的认知与行动清单，是你自己发生了改变，而非世界。
我时常思索，在这每日太阳东升西落、始终繁忙运转的世界里，我究竟能做些什么？又究竟能改变什么？思来想去，我最终明白，我能改变的是：决定把时间花在何处，将注意力投向哪里，把语言认知投入哪些能产生成效的地方。所以，思来想去，我还是选择每天运用概念，持续为自己的大脑“做体操”、开展“清洁工作”。毕竟，我所能掌控的，唯有自己的部分注意力。
行动清单2：通往财富自由之路，至少存在两条路径：其一，创立一家具备长期成长或长期成长率的公司；其二，用自己的资金投资那些已证明拥有长期成长或长期成长率的公司。
倘若将自己视作一家公司，那么我自身最具创造力与成长力。然而，最大的关键与难点在于管理自己。管理自己的哪些方面呢？管理自己的注意力、行为以及时间，确保这些都投入到自身成长之中，让自己每天都能进步一点点。这看似轻而易举，实则最难做到。但不要气馁，只需每天付诸行动，哪怕前进一小步，也会有一小步的喜悦。毕竟，正确的决定，即便来得晚些也无妨，关键是要行动起来。
行动清单3：如何让自己具备多维竞争力？方法其实很简单，就是持续不断地学习更多技能，并且要长期坚持。
如此一来，无论遇到何种问题，你都清楚该运用何种技能与工具去解决。只要能长期坚持，必定能为社会贡献有价值的力量。
行动清单4：所谓知识，是指那些能够指导我们做出更优决策，且从长远来看更有可能带来良好结果的信息。
也就是说，知识本质上也是信息，但这些信息能助力我们做出更好的决策，收获更好的结果。 两个条件便能筛除99%的信息。所以，所谓的选择，关键在于添加必要条件。学习概念与概念之间的关联，怎样让概念间实现有效关联呢？准确地说，这是强化大脑的基础。
行动清单5：分辨知识其实很简单，只需问自己两个问题：其一，知晓这些信息后，我的哪些决策会因此改变？其二，从长远来看，这些信息可能为我带来哪些或可预见、或意想不到的好处？
通过这样自我发问，判断这些信息能否让自己做出更好的选择，能否带来长期且积极的改变。若能时常问自己这两个问题，个人的收入质量定会越来越高，获取的优质信息也会越来越多。
行动清单6：真正擅长学习的人，都善于利用碎片化时间，完成长期且连贯的学习。
从这份行动清单中可以发现，许多厉害的人都能充分利用碎片化时间进行系统学习。比如李笑来老师的Python书籍，就是他每天利用坐马桶的15分钟，花了3个月读完的。今晚我读了周鸿伟的《想赢就要上场》，书中提到，他为老板打造的IP，具有低成本且可持续的特点，只需随手拍、实时拍，每天就能产出一些成果 。 书中所举例子显示，欧阳修每日都在碎片化时间里进行写作。比如如厕时，还有他所说的“三上”——马上、枕上、厕上，正是这些碎片化时间让欧阳修得以长期坚持写作。吴军老师同样如此，在等车的短短五六分钟里，他就能创作出五六百字的内容。由此可见，这些厉害的人物都极为擅长利用碎片化时间，实现长期、连贯且系统的学习，这一点非常值得我们运用到自身的时间管理中。
行动清单7：从本质上讲，所谓的融会贯通，就是在两个看似毫无关联的节点间，产生了意想不到却至关重要、极具价值，甚至令人惊叹的联系。毕竟，只有知识渊博的人，才具备融会贯通的能力，进而拥有发现并抓住机会的本事。就如同乔布斯所说，要将那些看似毫无关联的点连接起来。
那么，怎样才能做到呢？这就需要我们时常自问：“这个还能应用在哪些地方？这个道理还能在何处发挥作用？这个概念又能运用到什么领域？”这就类似于乔布斯提出的“connect the dots”（连接点），学得越多，可连接的事物也就越多。
行动清单8：要不断对概念进行升级审视，充分运用元认知能力，持续评估整个知识体系的有效性。
实际上，这正是所谓智商的体现。 智商的运行机制其实挺简单明了的，我反复学习了许久，对智商的概念和运行机制有了一定了解，但还不算透彻。今晚重新学习后，我明白了智商就是运用人的认知能力，不断审视整个“操作系统”的有效性。这里还涉及“心智”，也就是与我们大脑里的“操作系统”相关。
行动清单9：所谓智商，本质上就是解决问题的能力。一个真正具备高智商的人，不仅要有动手能力，更要有思考能力和解决问题的能力。
而且，解决问题不一定非要立刻完成，即便历经漫长时间最终成功解决，同样是高智商的体现。
行动清单10：那时，我每天都在思考一个问题：学生面对问题时是如何思考的？他们看到的是什么？倘若学生能被分成不同类别，每类学生看到的又是什么样的景象？在老师的授课评判方法论中，判断一位老师是否善于讲课，关键在于他能否在同一时间，让不同类型的学生对同一个问题达成相同程度的理解。
这种授课方法的评价标准十分精妙，因为若一位老师能在同一时间让大部分学生对问题有相同理解，这意味着他的授课方法经过了长期思考与审视，并且他常常站在大多数学生的角度思考问题。就像笑来老师所说，他常常站在整个世界的角度换位思考，所以总能有所发现。 最大公约数，并且他做出的产品能够满足最大公约数人群的需求，所以他所贡献的价值巨大，收入高也就是顺理成章的事了。
思考与行动：
一、关于“你自己是最佳的标杆，且最具成长力”，你有什么看法？
二、对于知识的定义，你是否还有其他见解？
三、如何提高自己的智商，你有没有更好的方法？
以上就是今天“大脑体操”的全部内容，欢迎你写下十点感悟和成长记录，我们下一篇继续交流。