Школьный музей сгоревших парадигм

Привет.
Аттестаты 9 классам напечатали, по 11 возникла заминка, поэтому есть время перебрать свой музей компьютерной техники. Точнее - комплектующих.
Идея его создания возникла в 2006 году и тогда же начала реализовываться.
Один паренёк спросил: нужны сгоревшие "материнки"? В первый момент я подумал: а на фига? Но потом прикинул, что у большинства школьников нет ни малейшего поедставления о том, что находится внутри корпуса компьютера, и им будет интересно всё это увидеть, потрогать и, вообще, поиграть с этим конструктором.
Тогда я бросил клич: тащите всё, что сгорело и не работает в школу - будем делать музей.
И, практически, каждый год пара полок в шкафу за стеклом пополнялась новыми экспонатами.
Этот поток затих в 2012. Потом были ещё разовые пополнения, но в последние годы туда попала только пара пластин оперативной памяти (не сгоревшей, просто делали дома у школьника апгрейт).
Да и около шкафа почти никто больше не торчит с вопросами типа "а это 486?".
И никого не впечатляет моя сборка прямо на парте из системной, видео, звуковой и сетевой плат (плюс винчестер и блок питания) неработающей модели компьютера.
Как говорят идеологи новых образовательных парадигм, пришедших на смену "знаниевой парадигме": запросы общества меняются и диктуют новые условия.
Но мне кажется, что всё происходит наоборот, и запросы общества всё-таки вторичны и формируются искусственно.
Однако, это не вписывается в навязываемую теорию. И дети погружаются в сказочный мир цельнометаллических смартфонов, у которых внутри только "симка" и вторая "симка".