SLC | S21W3 : Teaching Practice

Assalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Salam sahabat steemian, senang rasanya bisa kembali berpartisipasi dalam SLC musim 21 minggu 3 pada kelas praktik mengajar, di bawah asuhan @miftahulrizky dan @fantvwiki.
Tujuan dari seorang mengajar adalah untuk membuat perubahan pada peserta didik, dari mereka yang belum mengetahui sesuatu menjadi mengetahui sesuatu, untuk membuat seseorang bisa berubah maka guru haruslah memiliki strategi yang tepat untuk mencapai tujuannya tercapai. Ada banyak sekali metode yang dapat dilakukan oleh guru untuk mencapai tujuannya tersebut.

Dalam tugas yang akan saya jabarkan berikut, ada beberapa strategi yang salah pilih, harapan saya untuk para pembaca semoga bisa mengambil contoh jika itu baik untuk anda, dan jika ada yang keliru, saya juga mohon saran yang membangun.

1. Beritahu kami apa spesialisasi Anda dan apa yang ingin Anda ajarkan kepada siswa Anda dalam pertemuan satu jam berikutnya?

Saya seorang guru pada jenjang sekolah SD/MI, saya mengajar di kelas IV di salah satu Madrasah Ibtidaiyah ternama di Kota Lhokseumawe. saya seorang guru kelas, yang harus mampu mengajar beberapa mata pelajaran, diantaranya Seni Rupa, IPAS, Bahasa Indonesia, PPKN dan Matematika, Ijazah yang saya miliki adalah S1 Matematika, berdasarkan ijazah yang saya miliki maka spesialisasi saya adalah bidang pelajaran matematika. Untuk materi dikelas saya mengajar hari ini adalah bilangan berpangkat dua dan Akar Pangkat Dua dengan menggunakan metode, ceramah dan demontrasi , dan juga untuk pertemuan hari ini saya ingin menggunakan model pembelajaran TGT ( Teams Games Tournament), dimana menurut saya model TGT sangat cocok untuk saya terapkan untuk materi bilangan kuadrat dan akar pangkat dua.

Model pembelajaran TGT merupakan model pembelajaran kooperatif yang melibatkan seluruh siswa untuk dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran dalam keja sama tim. Permainan yang edukatif dan juga turnamen. salah satu metode pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran melalui kerja sama tim, permainan edukatif, dan turnamen. Model pembelajaran ini menekankan pada pembelajaran yang aktif, kompetitif, namun tetap berbasis kolaborasi.

2. Ceritakan bagaimana pembelajaran berlangsung dari awal sampai akhir (input-proses-output)?

Untuk dapat mengajar dengan optimal , maka guru diwajibkan menyusun perencanaan pembelajaran sebelum mengajar, hal ini sesuai dengan : Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen :

1. Pasal 20 huruf a menyebutkan bahwa guru wajib merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran.

2. Ini menjadi dasar hukum umum bahwa guru harus memiliki rencana pembelajaran, termasuk RPP. (referensi : Buku Dokumen 1 di sekolah )

Berdasarkan peraturan di atas, maka sebelum mengajar saya terlebih dahulu menyusun RPP atau Modul Ajar, dengan tujuan pembelajaran yang akan saya laksanakan terarah sesuai dengan perencanaan.
Proses pembelajaran yang saya terapkan di kelas akan saya bagi pada tiga bagian, yaitu :

1. Bagian Awal (Pendahuluan)

🔸saya mengucapkan salam “ Assalamu’alaikum warahmatullahi wabaraqatuh’.

🔸setelah anak-anak menjawab salam, kemudian saya menanyakan kabar mereka, dan juga menanyakan siapa saja yang tidak berhadir hari ini.

🔸kemudian saya meminta anak-anak untuk merapikan kursi dan meja mereka supaya kelas terlihat rapi, dan kemudian meminta mereka untuk membuang sampah, apabila ada sampah di dalam laci mereka ada sampah, kebetulan jam mengajar saya hari ini , setelah jam istirahat.

🔸setelah kondisi kelas sudah kondusif, saya kembali mengucapkan salam, untuk menarik focus mereka kembali.

🔸Saya meminta seluruh siswa untuk berdiri karena saya akan melakukan ice breaking, untuk menyemangati pembelajaran matematika.

🔸 setelah, ice breaking selesai saya menyampaikan materi yang akan kami pelajari hari ini, menyampaikan tujuan pembelajaran dan juga menyampaikan model dan metode pembelajaran yang akan saya terapkan beserta sedikit penjelasan langkah-langkah dari model pembelajaran.

🔸Saya meminta siswa untuk mengulang sedikit materi yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya. supaya saya bisa mengaitkan untuk materi hari ini.

2.Bagian Inti

Duduk berkelompok

Untuk pembelajaran hari ini saya mengajar menggunakan model pembelajaran TGT( Teams Games Tournament), dengan langkah-langkah sebagai berikut :

a. ( Penyampaian Materi)
Secara klasikal, dengan menggunakan metode ceramah dan demontrasi saya menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini.

b. (Pembagian Kelompok)
Saya membagi kelompok siswa secara heterogen ( dimana di dalam kelompok ada variasi antara siswa yang pintar, sedang dan kurang). saya membagi siswa dalam kelas saya menjadi 6 kelompok, setia kelompok terdiri dari 5 siswa. Setelah terbentuk kelompok, saya kembali membagikan bahan ajar untuk tiap-tiap kelompok, supaya bisa dipelajari dengan team.

c. (Kegiatan Permainan dan Turnamen)
Saya menuliskan 5 soal pada tiap-tiap kertas HVS warna-warni dan kemudian soal-soal tersebut saya menempelkan pada ¼ bagian karton, dan kemudian karton tesebut saya tempelkan di papan tulis. Jumlah karton yang tersedia di papan tulis adalah 6 karton, sesua dengan jumlah kelompok siswa yang sudah saya bentuk. Saya juga menjelaskan aturan pemainan dan turnamen pada model pembelajaran ini, supaya siswa terkontrol dan juga tidak kacau dalam menjawab soal. Saya meminta tiap-tiap siswa dalam kelompoknya untuk menentukan nomor urut mereka, dari 1 sampai 5. Ketika saya menyebutkan nomor urut 3 , maka seluruh siswa yang bernomor urut tiga dari kelompok akan maju ke papan tulis untuk mengerjakan satu soal dengan waktu yang telah saya tentukan, Begitu seterusnya sampai seluruh siswa mendapatkan bagian untuk menjawab soal. Walaupun pembelajarannya secara kooperatif, namun seluruh siswa dapat berpartisipasi aktif untuk tampil dan menjawab soal. Jadi, tidak satu siswa pun yang tidak aktif, dan pastinya kegiatan ini sangat menyenangkan. Seluruh siswa menunjukkan antusias mereka untuk berpartisipasi aktif dengan sportif.

d. (Pemberian Penghargaan)
Saya memberikan hadiah kepada tim yang mendapatkan skor tertinggi, sebagai bentuk apresiasi dan penghargaan atas kerja keras tim.

3. Bagian Akhir ( Penutup)

🔸saya memberikan soal evaluasi, soal salam bentuk tes tulis, sebanyak lima soal dan dikerjakan secara individu, supaya saya bisa mengetahui hasil belajar hari ini.

🔸menutup pembelajaran dengan mengambil kesimpulan , saya meminta siswa untuk mengambil kesimpulan atas pembelajaran hari ini.

🔸Melakukan refleksi, meminta siswa untuk menulis pada kertas yang saya bagikan, tentang pembelajaran hari ini.

🔸Mengingatkan siswa untuk belajar di rumah, dan memberikan sedikit motivasi untuk para siswa, mengingatkan siswa untuk tidak lupa piket saat pulang sekolah.

🔸 Saya mengucapkan salam penutup “ Assalamu’alaikum warahmatullahi wabaraqatuh’.

Demikian serangakaian proses pembelajaran saya hari ini dikelas dari awal sampai akhir.

Input : memberikan materi pelajaran menggunakan model TGT
Proses : Seluruh Kegiatan pembelajaran termasuk game tournament, pengerjaan LKPD , pemberian tugas evaluasi
Out put :Memberikan penilaian dari hasil pengerjaan evaluasi dan LKPD

3.Bagaimana cara memastikan setelah dilakukan kegiatan pembelajaran terjadi perubahan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa?

Berdasarkan dari proses pembelajaran yang sudah saya lakukan, untuk mengetahui perubahan pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik, maka kegiatan yang saya lakukan adalah sebagai berikut :

No	Aspek	Hasil
1.	Kognitif	hasil tes tulis berupa soal evaluasi
2.	Afektif	hasil observasi Kerjasama tim yang sportif, dan bertanggung jawab
3.	Psikomotorik	Rubrik kinerja siswa ; Kecepatan dan ketepatan dalam menyelesaikan LKPD (soal tournament) di apan tulis

4.Apakah metode dan strategi yang anda gunakan sudah tepat, bagaimana cara anda mengembangkan metode dan strategi dalam pertemuan pembelajaran kedepannya?

Ya, menurut saya metode , model dan strategi yang saya lakukan sudah sangat tepat. Hal ini terbukti dari antusias siswa saya dalam belajar, mereka terlibat aktif dan terlihat sangat menyenangkan dan juga tujuan dari pembelajaran saya juga sudah tercapai.
Ke depan , untuk pertemuan selanjutnya, saya berencana akan menggunakan model pembelajaran yang lain , saya berencana untuk menggunakan model pembelajaran kolaboratif antara kooperatif learning dan snowball throwing atau bola salju, dimana model pembelajaran lemparan bola salju ini tidak kalah menyenangkan dengan TGT, dan hari berikutnya akan saya ganti lagi, dan hari ke depannya lagi akan saya ulang kembali metode dan model hari ini. Jadi, saya akan melakukan dan menerapkan model dan metode yang bervariasi setiap hari nya.

4. Bagikan video dan foto, pastikan Anda dan siswa harus terlihat

Berikut beberapa foto pembelajaran yang sudah saya laksanakan :

Saya sedang menjelaskan aturan dalam mengerjakan LKPD

Saya bersama dengan siswa sedang menempel LKPD

Kegiatan turnamen

Link video tik tok

Demikian partisipasi saya dalam SLC musim 21 minggu 3 ini, saya juga ingin mengundang guru-guru saya Pak @radjasalman @heriadi dan @irawandedy untuk dapat ikut serta dalam kontes yang bermakna ini.

🙏salam sukses @megaaulia🙏