zoriontsu Hezkuntza eguna! Oraingo honetan, hezkuntzaren mun

Kaixo guztioi, zoriontsu Hezkuntza eguna! Oraingo honetan, hezkuntzaren munduari buruzko ikuspegi batzuk partekatu nahi ditut, batez ere irakasleen rola ikasleen ikaskuntzaren prozesuan. Zenius-en aurretik, 5 urte daramatzat hezkuntzaren munduan, bai hezkuntzan, bai irakasleengan, bai etxeko lanetan ere. Beno, esperientzia horretan oinarritua, gaur egun hezkuntza nazionalaren ospakizunean, Indonesiako hezkuntza orokorrean nire ikuspegiak eta esperientziak partekatzea gustatuko litzaidake, batez ere irakasleak irakasleen zereginean.

Hezkuntzaren eguna dela eta, normalean hezkuntza egunaren ospakizuna irakasleen lanbideei laguntzeko eta irakasleen rolaren eta ekarpenaren mesedetan estimulatzeko modua da, belaunaldi hobea hezteko eta eraikitzeko. Ezin da ukatu, irakasleen eginkizuna gizarte osoarentzat oso garrantzitsua da gizartean, batez ere zibilizazioa eta etorkizuneko belaunaldiak hobeto hobetzeko. Beno, hain zuzen ere, eginkizun bikain hori dela eta ... heziketa nazional honen urteurrena dela eta, guztiokin gonbidatzen saiatzen naiz (batez ere, irakasleak) elkarrekin islatzeko, batez ere irakaslearen papera nola eraikitzen den jakiteko. bere ikasleei ikasten espiritua.

Agian ez da berria, Indonesian irakaskuntza oraindik gutxiestea dela esaten badut. Gutxi da posible Indonesiarrek, normalean, irakaslearen zeregina klasearen aurrean irakastea besterik ez baita eta ikasleak zereginak esleitzea. Baina uste dut pertsonalki, irakasle baten eginkizuna ez da soilik irakasteko, baizik eta adibide, inspirazio, eta garrantzitsuena ikaskuntza prozesuan ikastea eta gozatzea da.

Ikuspegi horretatik, irakaslearen oinordekoaren erreferentziak ez dira gurasoek edo gurasoek baieztatzen baizik, baizik eta beren ikasleekin. Irakasle nagusiaren arrakasta ikasleen esperientzia positiboetan islatzen da. Adierazle ugari izan ditzaketen aldakuntza positiboak, ikasleen gaiaren ulermenetik, ikasleen gogoa ikasteko prozesuari jarraituz, eta garrantzitsuenak bizi diren ikaskuntzarako prozesuaz gozatzen dute.

Zoritxarrez, nire heziketaren esperientziatik (ikaslea, ikaslea edo irakaslea den ala ez), irakasle guztiek ez dute nire iritzian ados. Hau da, "irakasleen gogoan ikasteko" irakasle ez diren irakasle askok oraindik ere irakaskuntza-prozesuan erreferente nagusia den aldetik. baizik eta sistemaren mota bat sortzen du, ikasleek konpultsioa ikasten dutelako, esate baterako, atal ez-materialekin zereginak esleitzea, zigortzea eta zigortzea modu egokian zuzendu ez dadin,

Praktikan, irakasle guztiek asmo onak eta helburuak dituztela uste dut ikasleen heziketan. Era berean, irakasle bakoitzak bere estiloa eta modua ditu bere irakasle gisa. Ulertzen dut irakasle eta homeroom bat naizelako. Baina horretaz gain, badirudi zenbait estilo "irakaskuntza modu" direla uste dutela berriro ebaluatu behar dugula. Beldur naizelako, irakasle askok ez dute konturatzen aplikatzen dutena irakasten duten modua ikasleentzat hain zehatza eta are gutxiagoa denik.

Ados, nire iritzia egokia den ala ez kontuan hartu gabe, oraingo honetan nire iritziak eta nire iritziak partekatu nahi ditut irakasleen ikuspegietan irakaskuntzan eta okerrak iruditzen zaizkit. Esan beharra dut artikulu honetan puntu batzuk nire iritzi pertsonalak direla eta ez dutela Zenius-en ikuspegia orokorrean adierazten. Zorionez, oraingo honetan transmititu dudanari esker, gure irakaslearen egun nazionalean gogoeta egitea izan daiteke. Irakasleen irakaskuntza-estilo batzuk daude, uste dut oker daude eta elkarrekin errebindikatu behar ditugu.