Rúbricas de evaluación: Total 10 puntos. Tarea 1: 3 puntos + Tarea 2: 3 puntos. + Tarea 3: 3 puntos + Comentario a 4 participantes.: 1 pto.

Tarea 1: Escribo como el personaje principal

Tarea 1: Escribo como el personaje principal. 3 puntos Indicador	Excelente
Desarrollo del personaje de la hormiga a. El personaje de la hormiga destaca, está muy bien desarrollado. Conocemos sus pensamientos, sentimientos y motivaciones. Un personaje completo (0,5)	La hormiga rompe con el esquema conductual que se le ha atribuido, desde el enfoque de la botánica. ¿Son todas las hormigas trabajadoras? Por lo visto NO, lo cual no es de extrañar, todo ser vivo es diferente ¿o no? Esta hormiga de tu microrrelato está cansada de trabajar, y justifica su "holgazanería", con el pensamiento implícito de que: ¿Para qué tanto trabajar, si a fin de cuentas, el día menos pensado vamos a morir", jeje. Particularmente, suelo decir estas frases cuando deseo eludir responsabilidades y trabajo. "Ya los ricos están contados", suelo decir cuando tengo flojera de trabajar en Steemit, jajaja. [0.5]
Domino la narración en primera persona. a. Mantiene una perspectiva única a lo largo del microrrelato. No hay cambios abruptos ni confusiones. Si hay algún cambio, es para bien de la historia, porque la historia lo requiere. (0,7)	Los pronombres personales y los verbos se encuentran en primera persona. Hay una voz del narrador que es: "Se oyen pasos". Esto me permiten decir que este microrrelato es monologado, y que "esa voz" marca una transición psicológica en el personaje de la hormiga, que nos hace saber lo siguiente: Ella no quiere trabajar, siente miedo de morir, le asusta pensar en la muerte, una vez superado el peligro de las pisadas, sigue descansando [0.7]
Verbos y pronombres en 1ª persona. a. Verbos y pronombres conjugados correctamente en 1ª. (0,5)	Sí [0.5]
Originalidad y creatividad a. El microescritor demuestra abundante creatividad en el uso del lenguaje y en la estructura de la historia. (0,5)	Genial. Este texto podría formar parte de una obra infantil. Sé que los niños podrían reflexionar mucho sobre esta hormiga. [0.5]
Reflexiones posteriores La reflexión se centra en tu aprendizaje de la escritura desde cada una de las perspectivas. Cómo lo hiciste, qué sentiste, qué te resultó difícil. (0,5)	La narradora sabe que ante los ojos de los demás, la "holgazanería" no está bien vista. ¿Pero será pecado descansar? Depende. Si todos descansan, no hay problema. Pero si solo descansa una hormiga, eso creará conflicto en el grupo. [0.5]
Idioma: ortografía y gramática.(*) a. No aparecen errores ortográficos ni gramaticales. Salvo los justificados por el relato (Máximo 1 o 2 en 100 palabras). (0,3)	Luego de las interjecciones se coloca una coma. Por ejemplo: ¡Uy, llegó! En tu relato, no colocaste la coma [0.2]

(*) El microredactor podrá solicitar la revisión de este punto dada la variedad de idiomas del curso, a excepción de los de habla hispana. Corrector a utilizar: Al aplicar el corrector ortográfico: https://languagetool.org/es

<español>

Tarea 2 Escribo el personaje principal.

Tarea 2: Escribo el protagonista. 3 puntos Indicador	Excelente
Desarrollo del personaje de la hormiga a. El personaje de la hormiga destaca, está muy bien desarrollado. Conocemos sus pensamientos, sentimientos y motivaciones. Un personaje completo (0,5)	En este relato la hormiga protagonista le cede espacio a la hormiga antagonista, esa que critica las acciones de la protagonista y le hace ver que no trabajar es malo, tan malo, que va en contra de lo que dice la Biblia, y saben qué hace la hormiga holgazana, "no hace caso", jajaja. Esto es genial. Allí destaca su personalidad. "Hago lo que me da la gana" [0.35]
Domino la narración en segunda persona. a. Mantiene una perspectiva única a lo largo del microrrelato. No hay cambios abruptos ni confusiones. Si hay algún cambio, es para bien de la historia, porque la historia lo requiere. (0,7)	Habla la segunda persona que en este caso es la hormiga antagonista, que se dirige a la hormiga protagonista para invitarla a trabajar. Se utilizó como recurso intertextual a la Biblia, que es "otra voz", pero esto no puede considerarse un error. [0.6]
Verbos y pronombres en 2ª persona. a. Verbos y pronombres conjugados correctamente en 2ª. (0,5)	Sí (0.5)
Originalidad y creatividad a. El microescritor demuestra abundante creatividad en el uso del lenguaje y en la estructura de la historia. (0,5)	Sí [0.5]
Reflexiones posteriores La reflexión se centra en tu aprendizaje de la escritura desde cada una de las perspectivas. Cómo lo hiciste, qué sentiste, qué te resultó difícil. (0,5)	Buenas reflexiones, que nos permiten incluso trasladar lo que hace la protagonista y la antagonista a la vida de los humanos. [0.4]
Idioma: ortografía y gramática.(*) a. No aparecen errores ortográficos ni gramaticales. Salvo los justificados por el relato (Máximo 1 o 2 en 100 palabras). (0,3)	Hubo algunos errores: "creo", en lugar de creó; "dijo lo siguiente en algo que se llama Proverbios". Faltó una coma antes de siguiente. [0.1]

(*) El microredactor podrá solicitar la revisión de este punto dada la variedad de idiomas del curso, a excepción de los de habla hispana. Corrector a utilizar: Al aplicar el corrector ortográfico: https://languagetool.org/es

Tarea 3: Hablo del protagonista con otras persona. 3 puntos Indicador	Excelente
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Desarrollo del personaje de la hormiga a. El personaje de la hormiga destaca, está muy bien desarrollado. Conocemos sus pensamientos, sentimientos y motivaciones. Un personaje completo (0,5)	El personaje de la hormiga NO destaca. De hecho se convierte en un personaje secundario, que escucha el discurso que da el maestro en el funeral del Director, y solo piensa, que no es "verdad ni lo que dice la Biblia ni lo que piensan los humanos", jajaja.[0.25]
Domino la narración en tercera persona. a. Mantiene una perspectiva única a lo largo del microrrelato. No hay cambios abruptos ni confusiones. Si hay algún cambio, es para bien de la historia, porque la historia lo requiere. (0,7)	En este relato está la tercera persona plural (Nosotros seamos...), está la tercera persona singular (El maestro) y está la primera persona (la hormiga que escucha y reflexiona a propósito de lo que escucha. No hay confusión. Pero, lamentablemente, no te ceñoste a lo solicitado [0.2]
Verbos y pronombres en 3ª persona. a. Verbos y pronombres conjugados correctamente en 3ª. (0,5)	Sí [0.5]
Originalidad y creatividad a. El microescritor demuestra abundante creatividad en el uso del lenguaje y en la estructura de la historia. (0,5)	Sí [0.5]
Reflexiones posteriores La reflexión se centra en tu aprendizaje de la escritura desde cada una de las perspectivas. Cómo lo hiciste, qué sentiste, qué te resultó difícil. (0,5)	Buenas reflexiones a propósito del ejercicio [0.5]
Idioma: ortografía y gramática.(*) a. No aparecen errores ortográficos ni gramaticales. Salvo los justificados por el relato (Máximo 1 o 2 en 100 palabras). (0,3)	Hubo algunos errores: "director;" Debió usarse dos puntos. "estos humanos y su hábito de compararse erróneamente" El pensamiento d ela hormiga debió escribirse entre comillas. [0.15]

(*) El microredactor podrá solicitar la revisión de este punto dada la variedad de idiomas del curso, a excepción de los de habla hispana. Corrector a utilizar: Al aplicar el corrector ortográfico: https://languagetool.org/es

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COMENTARIOS. 1 punto Indicador	a. Excelente b. Bueno c. Regular
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Respeto y Asertividad: Muestra respeto en todas sus interacciones. Sabe validar el tipo de narrador en los textos que lee.	[a.] - [b.] - [c.]
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Tarea 1: 2.9
Tarea 2: 2.45
Tarea 3: 2.10

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