오늘은 조금 멋적은 이야기를 하나 적어볼까 합니다.
바로 몇 년전에 했던, 수업 이야기인데요^^
제가 좋아하는 커피를 이용해 수업했던 모습입니다! 이름하여 물과 얼음의 노래!
4학년 과학 물의 고체, 액체, 기체에 대한 학습을 위해 평소 제가 즐겨하는 핸드드립을 아이들 동기유발로 이용했습니다. 교생선생님들도 뒤에서 보고 있어 무척 긴장되기도 했는데요^^
핸드드립, 특히 아이스 드립을 하면서 얼음과 액체, 그리고 끓는 물이 기체 상태로 변하는것 까지! 브루잉 과정에서 물의 고체, 액체, 기체 상태 3가지를 모두 관찰할 수 있었습니다.
미션러닝의 스마트 요소를 활용해 제가 드립하는 장면을 실시간으로 화면에 비추면서(전문용어로 무선 미러링) 아이들이 물의 상태 변화 모습을 직접 눈으로 보면서 관심을 가질 수 있도록 했습니다.
폰으로 촬영하는 사람은 저희반 학생 중 한명인데요, 즉석에서 바로 폰을 들고 나와서 제가 커피 내리는 모습을 실시간으 교실 앞 큰 TV화면으로 생중계해주고 있습니다. 지금 보시는 영상은 바로 그 장면입니다. 몇년 전 모습이라 매우 부끄럽습니다^^;
이렇게 동기유발을 하고 난 후 팀별로 자유롭게 과학실 등을 오가며 얼음과 물을 관찰하면서 그 특징을 설명하도록 하는 미션을 주었습니다. 물론 팀별 이동 중에는 다른 반 수업에 지장을 주지 않도록 조용히 하도록 했구요!
미션러닝 하면서 좋은 점 중 한가지는 한 반 전체를 우루루 데리고 가서 똑같은 활동을 시키는 것이 아니라 팀별로 알아서 자기들이 필요한 곳을 자유롭게 다니면서 실험이나 조사학습을 한다는 것입니다.
학습의 주인은 아이들이고, 아이들이 자기주도적으로 자기 학습을 할 수 있도록 만들어주는 것이죠^^
평소 제가 즐기던 커피를 수업에 활용하면서 아이들도 재미있어 했고, 저도 수업, 그러니까 제 일이 즐거운 그런 시간이었습니다.
제가 해야하는 일에 제가 좋아하는 일이 더해져서 말이죠^^
추신) 몇년 전 제 모습을 보니... 저때로 돌아가고 싶네요... 아... 점점 늙어가는 것 같습니다 ㅜㅜ
드립커피로 동기유발이라니 ㅎㅎㅎ 기발하네요 ㅎㅎㅎ
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아주 흥미진진한 실험인데요. 저 학생시절에는 구경도 못해봤던 실험내용이군요.
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감사합니다^^ 제가 좋아 하는 것을 수업 동기유발로 한번 활용해봤습니다ㅎ
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역시 선생님은 보는 시선도 선생님이시군요.
커피를 다리시면 과학적인 교육을 생각하시네요.
고체 기체 액체 과정을 좋아하시는 커피 다리시는
모습 보여주면서 설명해도 아이들이 좋아할 것 같군요.
덤으로 커피는 아니더라도 수업 끝나고 초코우유같은거
사주면 장난아니겠죠?ㅎㅎ
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초코우유 말고 오렌지 쥬스는 수학 소수 뺄셈할때 해봤어요! 0.7리터에서 0.2리터를 마셔서 없애면서 문제를 해결하도록 했었죠^^
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ㅋㅋㅋ 저도 교생 때 보면 내가 저랬었나 싶고 부끄럽긴 한데 젊음은 부럽고 ㅋㅋ
생활 속에서 수업 내용을 적절히 잘 찾아내셨네요!! 동기유발이 제대로 됐을 것 같아요 ^^ 언제나 고민 중의 고민은 동기유발입니다. ㅠㅠ
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네ㅎ 미션러닝 하시면 그런 고민이 좀 해결이 됩니다^^ 그리고 혹시 저를 교생으로 봐주신건가요? 어리게 봐주신거죠?ㅋㅋ 교생 지도 하고 있었는데 저때 교생샘들 단체로 수업참관하고 있었을거에요^^
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하핫 그런 건 아니구 예전 수업을 떠올리다보니 교생 때 수업한 게 생각나서요.^^
ioll님이 어려보이시긴 하지만요 ㅋㅋㅋ
교생지도까지 하시다니!! 저희 학교는 너무 작아서 그런지 교생이 안 오네요.
힘들기도 하시겠지만 뭔가 에너지도 넘치고, 젊은 선생님들과 재미있는 수업을 만들어 낼 수 있을 것 같기도 해요.^^
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멋지네요 ^-^!
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