Nie wchodź do tej kałuży 🌂... dobra rada, czy nieskuteczne ostrzeżenie ❗ [TemaTYgodnia:]

Etap 2 - Przetworzenie informacji

Funkcje mózgu

Jak dokładnie działa nasz mózg jeszcze nie wiemy. Co roku można dowiedzieć się, że o nowych odkryciach w tym zakresie. Przez lata udało się określić, że w przetwarzaniu konkretnego typu informacji odpowiadają poszczególne części naszego mózgu. Wielu z nas wielokrotnie spotkało się, z tym że pewne czynności odpowiadaj poszczególne półkole, czy nawet konkretnie części mózgu. Potocznie mówi się:

Jest to dość duży skrót myślowy, gdyż:

Przy każdej czynności biorą udział obydwie półkule mózgowe!
W jednaj części mózgu następuje większa aktywność.

Dzięki badaniom z wykorzystaniem tomografii komputerowej możemy zaobserwować, gdy przez pobudzenie bodźcem (obraz, dźwięk) następuje wzmożona aktywność. Nawet na ten sam bodziec u każdej osoby aktywność jest różna.

W momencie rozpoznania bodźca-informacji, czyli dla obrazu, głosu, uczucia, sygnału z nerwu czuciowego, nasz mózg najpierw lokalizuje taką informację w naszym mózgu, przeszukując nasze zasoby, a po znalezieniu następuje odpalenie programów związanych z tą akcją i wybrania najbardziej pasującego. Przypomina to trochę, jakbyśmy w danym tekście najpierw starali się odszukać słowo np. dziecko, a potem patrzyli, co jest najbliżej tego słowa i wybrali akapit, który nam się podobają.

Etap 3 - Reakcja/ działanie

Większość działań ma prostą konstrukcję:

🔀 BODZIEC 🔀 ZNAJDŹ PODPROGRAM 🔀 WYKONAJ 😃,

Magiczne słowo NIE

Zaprzeczenie, czyli słowo NIE sprawia wiele kłopotów tak dzieciom i dorosły, Wynika to z tego, że zaprzeczanie nie jest naturalną funkcją naszego mózgu, a wykształconą umiejętnością. W głowie nie przechowujemy obrazów jak czegoś nie robić, tylko musimy je wyprodukować.

Przy negacji proces decyzyjny znacznie się wydłuża, gdyż dochodzą dodatkowe kroki:

🔀 BODZIEC 🔀 ZNAJDŹ PODPROGRAM 🔀 WYKONAJ 🔀 STOP 🔀 POSZUKAJ ROZWIĄZANIA 🔀 WYKONAJ NOWE 😃,

Jak widać dochodzą dodatkowe kroki. Te dodatkowe czynności pochłaniają bardzo dużo energii. Dlatego często nasz mózg je pomija, jako działania nieefektywne lub gdy się zorientuje, że już niemusza być wykonane!

Aby się samemu przekonać, jak trudne jest to zadanie, przeczytaj poniższe zdanie:

Nie myśl o różowym słoniu.

Czy udało ci się nie myśleć o różowym słoniu, czy widziałeś w wyobraźni jakiegoś słonia, czy coś skojarzyło ci się z różowym kolorem?

Jeśli masz problem z tym zadaniem, to pomyśl, jak czuje się dziecko, nie mając Twojego wieloletniego doświadczenia.

W ramach podsumowania

Mam nadzieję, że swoim tekstem udało mi się pokazać jakie pułapki poznawcze czyhają na nas każdego dnia w procesie komunikacji. W komunikacji nie wystarczy znajomości słów, ale też warto też wiedzieć, jak słowa mogą być odbierane przez innych.

Drodzy rodzice warto sobie zdać sprawę, że część zachowań dzieci wynika z błędnych, czyli niewłaściwie przekazywanych komunikatów. Zachowanie dzieci często wynika często z naszych błędów, a nie ich celowego działania. I kogo za to powinno się karać?

Zamiast mówić:
"Nie wchodź do tej kałuży!"
lepiej powiedzieć:
"Omiń tę kałużę z prawej strony!"

Kałuże są fajne.

Czy znasz jakieś ciekawe zastosowania słowa NIE? Jakieś ciekawe historie z użyciem?

Tekst w ramach: Tematy Tygodnia (#temaTYgodnia) #21: TEMATY.
Zdjęcia z: 1 2 3 4