Espace de travail pour les enfants avec autisme

Les enfants qui ont reçu un diagnostic de trouble du spectre autistique ont besoin de conditions spéciales pour pouvoir commencer leur processus d'enseignement et d'apprentissage d'une manière agréable et efficace, en particulier dans le domaine du travail. Parmi les principaux éléments à considérer dans ce sujet, nous pouvons mentionner les suivants :

Espace de travail

1 - Le siège

Il est important de s'assurer que le siège possède 3 caractéristiques fondamentales :

a.- Adapté à la hauteur de la table et à la taille de l'enfant. Que leurs pieds peuvent toucher le sol sans difficulté et qu'ils n'ont pas de courbures ornementales qui entravent leur bonne posture.

b.- Que c'est confortable. De préférence rembourré dans la zone principale du siège.

c.- Stable. Qu'il a des jambes fermes et qu'il ne se balance pas.

2 - La Table
Un autre grand allié dans l'application des outils que nous utiliserons sera le Mesa, il est nécessaire que celui-ci remplisse les caractéristiques suivantes :

a.- Hauteur correspondant à la taille de l'enfant.

b.- De forme circulaire ou à coins arrondis. De même, si l'enfant s'élève brusquement vers le coin, il risque de subir un accident. D'autre part, les coins arrondis ou les tables rondes sont associés à un sentiment de fluidité, de confiance et de sécurité.

c.- En bois. Les tables en bois inspirent une atmosphère chaleureuse et chaleureuse. Il a également été prouvé que le bois canalise mieux les vibrations de la voix que le plastique ou d'autres matériaux synthétiques.

3 - L'éclairage

a.-Intensité : Il doit avoir une intensité adéquate, de préférence blanche.

b.- Emplacement : Dans la partie supérieure de la zone de travail, les projecteurs qui projettent la lumière des murs ont tendance à créer des ombres qui gênent la perception des mouvements et des images.

c.- Sans rétro-éclairage : Si le tuteur est placé devant l'enfant, il doit essayer d'éviter qu'il y ait des lumières derrière son dos qui génèrent un rétro-éclairage de la vision de l'élève.

4 - Les Distracteurs

Il est de la plus haute importance pendant le processus d'enseignement, d'atténuer l'effet des distracteurs, parmi eux :

a.- Ornements : L'excès d'ornements dans l'environnement, en particulier les téléphones portables ou ceux qui peuvent générer des lumières vives.

b.- Bruits : Minimiser les bruits de grande ou moyenne intensité ou de rythme monotone, tels que l'égouttement des tuyaux endommagés ou le tic-tac des horloges voisines.

c.- Odeurs intenses : Les odeurs intenses doivent être évitées dans la zone de travail, car ces enfants présentent une condition d'hypersensibilité sensorielle qui peut perturber leur attention dans le développement des activités si ces stimuli envahissent l'environnement de façon imprévue.

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