被动英语学习

近日学英语偶有心得，才明白没把英语当自家话。

笑来老师说过学英语一个字就够了，“用”。既然要用，那就是工具，天天用，经常用才能熟练，得心应手。于是英语的学习变成一个笨拙到熟练的过程。

王烁写过一篇《斯蒂芬.金：写作的25条要诀》，其中有一段：

小说开始于作者的想象，完成于读者的想象。简短地说，斯蒂芬·金认为小说是作者与读者之间基于想象的心灵感应。小说至少得写两稿。第一稿是作者的白日梦，由情境（situation）而不是情节（plot）推动。设定好情境，人物会自行展开性格，自行展开情节。作者不是操纵者，而是记录员。第一稿完成后，作者在其中寻找自然呈现的模式如象征或主题，发现，打磨，突出。故事是化石，把它挖掘出来。

我在想，学英语可不可以这样，“设定好情境”，然后人物就自行……

在英语国家里，小孩所处的环境，在家庭和学校，听到看到的都是英语，。他首先是在一个被动的英语环境里，这就是所谓的“设定好情境”吧。

那如果在非英语国家呢？那就需要主动的创造一个被动英语学习环境。英语学习，大量的听读应该是基础，因为听和读不受环境的限制，随时随地都可以；而说和写是要有场景，对象的。有一定限制。观察身边低头玩手机的人，有很大一部分人都在看连续剧和读网络小说，其实这都是消耗的被动注意力，听和读已然成了一种消遣享受。

把学英语当成一个社会实验，设定好学习环境，然后自己就可以自行前进。

我观察市面上大部分学英语的课程，都对听和读都不够重视，可能这两项技能不容易显摆吧，不像会一口标准的美音有说服力。当然会一口标准的美音很厉害，肯定下了很大功夫。但从学习层次上看，听和读不更实用，更基础吗？