^{Adaptation in French of The Story of My Life so Far - Part 25}

Ceci est l'histoire de ma vie jusqu’à ce jour.
A lire avant: Histoire Courte de ma Famille en France

L'histoire commence ici.
Épisode précédent: #24

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Bien sûr, l'éducation d'un officier de marine ne consiste pas seulement à apprendre la navigation.

Il y avait beaucoup d'autres sujets. Cet épisode portera sur les mathématiques, l'électronique et l'informatique.

Math

Le professeur de mathématiques était "Monsieur Monbureau". Il a commencé à enseigner les mathématiques et la physique à l'École Navale durant les années 1930.
Dans l'image ci-dessous, il est celui du milieu sans casquette.

La Direction et les Professeurs de l'École Navale en 1950, avec Monsieur Monbureau
source

En 1968-1970, M. Monbureau n'enseignait plus la physique, car il n'était probablement pas à jour dans la matière .
Il a pris sa retraite durant l’été 1970, juste après que j'ai fini l'École Navale, et cela aurait dû être beaucoup plus tôt.

M. Monbureau n'avait aucune autorité naturelle sur le groupe de jeunes hommes de 20 ans que constitue une promotion de l'École Navale.
La plupart des autres élèves n'étaient pas vraiment intéressés à apprendre plus de mathématiques et ils ne l’écoutaient pas. Et il n'était pas intéressé à les intéresser. Il livrait son sujet lentement d'une voix monotone.

Personnellement, j'étais toujours intéressé par le sujet, aussi étais-je toujours assis au premier rang dans l'amphithéâtre et je suivais habituellement ce qu'il disait. Très souvent, il faisait des erreurs dans ses preuves et je lui signalais ses erreurs. Les autres élèves trouvaient ça très amusant. Cependant, la direction m'a dit une ou deux fois d'éviter cela, car c'était gênant pour M. Monbureau.

Pour une raison dont je ne me souviens pas, nous avons appris les tenseurs.

Tenseur
source: Wikipedia

Je ne me souviens de rien sur les tenseurs.
Je crois qu'ils sont utiles en physique nucléaire, mais je ne sais pas pourquoi cela était intéressant pour de futurs Officiers de Marine.

Électronique

C'était la fin des années 1960 quand l'ère du tube électronique se terminait.
Nous avons appris l'électronique avec des composants discrets. Le circuit imprimé et le circuit intégré n'étaient pas vraiment dans le programme.

Un Transistor
source

Je me souviens que, au cours des laboratoires d'électronique, au moins à deux reprises j'ai fait des erreurs dans l'alimentation et des transistors discrets ont explosé!

Les appareils électroniques dans les équipements militaires ont une longue durée de vie et ne peuvent pas être complètement remplacés du jour au lendemain.

Sur un radar pour un avion de la Marine Étendard IV qui a été conçu dans les années 1950, les transistors utilisés avaient une caractéristique (bêta = 30) qu'aucun des transistors disponibles sur le marché en 1970 ne possédait, car ils étaient beaucoup plus performants. La seule solution pour trouver des transistors avec une telle caractéristique consistait à acheter en gros des transistors discrets, à les tester et à sélectionner ceux qui étaient déficients car leur bêta était trop faible!

Informatique

J'ai découvert les ordinateurs et l'informatique à l'École Navale. Si j'avais été exposé à des ordinateurs auparavant, je ne serais probablement pas devenu un Officier de Marine. Mais rétrospectivement, je n'ai aucun regret.

Il n'y avait pas d'ordinateurs à l'École Navale en 1968-1970.
Nous avons appris le langage de programmation FORTRAN (qui s'écrit Fortran maintenant).

Pour la pratique, nous allions à la centrale nucléaire de Brennilis qui possédait un ordinateur moderne (un IBM System/360 je crois).

Bien sûr, à l'heure actuelle, il n'y avait pas d'entrées et de sorties interactives comme des claviers et des moniteurs. Les programmes et les données étaient mis sur des cartes perforées et les résultats sortaient sur une imprimante.

Cartes Perforées
source

J'avais fait équipe avec "le Majou" pour la journée de pratique à la centrale nucléaire, et j'avais écrit un programme de cryptage. La première phase consistait à construire une grille 20x20 avec un quart des cases étant des trous. Pour crypter, vous écrivez le texte brut avec des lignes de 20 caractères, puis vous placez la grille sur le dessus et un quart du texte crypté apparaît dans les trous. Vous répétez ceci 3 fois après avoir fait pivoter la grille de 90 degrés, et vous avez le texte entièrement crypté. Pour déchiffrer, vous faites le contraire.

J'avais conçu un système pour générer la grille à partir de deux nombres compris entre 11 et 99. Créer la grille à partir de ce nombre était la première phase. Après plusieurs essais, cela fonctionnait.
Mais nous avons eu des problèmes pour la deuxième phase: le cryptage.

J'ai corrigé le programme et nous l'avons exécuter de nouveau
J'étais devant l'imprimante et j'ai vu s'imprimer cette ligne:

LA GRILLE EST FINIE, MARCEL

Pendant une seconde, j'ai pensé: "Comment se fait-il que cet ordinateur connaisse mon surnom?".

Bien sûr, l'ordinateur ne savait rien. Le Majou avait ajouté une instruction instruction dans le programme pour imprimer cette ligne à la fin de la première phase!

C'est ainsi que j'ai été introduit au monde des ordinateurs.

La suite Épisode 26

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Résumé
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