Saludos muy especiales a la familia Steemit, a mis queridos niños – jóvenes, que extrañaba, a mi hermosa comunidad de Steemkids y @steemkidss… Continuando con progreso de los niños de mi comunidad, hoy quiero presentar los logros obtenidos tras un trabajo continuo. Les he estado enseñando matemáticas entre otras materias. He comenzado a dar el ejemplo con los niños @fuegohelado, @sergioj y así sucesivamente, ellos también, compartirán sus experiencias por este medio. En esta oportunidad le estoy explicando Matemáticas a @fuegohelado. El tema a tratar es :

Ecuaciones de primer grado en el conjunto Z, e introducción a las de segundo grado.

Comenzaré mencionando que la matemática es fácil, no lo olvoden…
Antes de continuar indicaré lo que es una ecuación; y como enseñan en el liceo es:

Es una Igualdad que solo es cierta para determinados valores de la incógnita.
Los términos de una ecuación son: primer miembro, segundo miembro.

Ejemplo:
Primer miembro = Segundo miembro
3x + 4 = 5, cada uno de estos valores son términos.
Resolución de Ecuaciones:
Lo importante es que vamos a despejar la incógnita, y queda en un solo miembro de la igualdad.

Recordemos las siguientes propiedades:
• Todo término de una igualdad pasa al otro miembro con signo contrario. Ejemplo si esta positivo pasa negativo o viceversa
• Todo término que está multiplicando, diferente de cero, pasa al otro miembro dividendo.
• Todo término que está dividiendo pasa al otro miembro multiplicando.

Además, debemos repasar la regla de los signos para la suma y multiplicación.
Ejercicio planeado:
x²-[5 x²+x-4(1- x²)] = 3x

Agrupamos los términos con incógnita en un miembro y los términos sin incógnita del cambian al otro miembro.
Revisamos si hay, corchetes, paréntesis, ubicamos los corchetes y adentro si tenemos corchetes los realizamos, vamos de adentro para afuera,
x²-[5 x²+x-4(1- x²)] = 3x
Línea 2: Resolvemos el paréntesis que se encuentra dentro del corchete.
Línea 3: Sumamos términos iguales, en este caso x² nos queda 9.
Línea 4:Multiplicamos el signo menos que esta fuera del corchete.
Línea 5: Pasamos todo al primer miembro e igualamos la ecuación a cero.
Línea 6: Sumamos signos iguales en el término y colocamos el mismo signo, en este caso negativo .
Línea 7: Para simplificar dividimos todo entre -4.
Línea 8: Muestra el resultado 2x²+x-1=0, una ecuación de segundo grado.

A continuación, @fuegohelado, muestra su examen de matemáticas, en el cual obtuvo una nota de 20/20: