Assalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Assalamu 'alaikum Warahmatullahi WabarakatuhSalam...sahabat steemian , perkenalkan saya @megaaulia yang akan ikut berpartisipasi dalam kontes s19w2 dari team teaching The Briliiant Teacher dengan tema Pengajaran Mikro
Berikut ulasan saya mengenai tugas-tugas yang harus saya selesaikan untuk pengajaran mikro :
🪩 Pendahuluan🪩 |
|---|
Mikro Teaching
Kegiatan mengajar mikro teaching dilakukan dalam skala kecil dan durasi yang singkat untuk melatih calon guru dalam mengajar yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengajar, sebelum kepada real mengajar. Saya pribadi sampai saat ini baru dua kali melakukan pengajaran mikro, pertama kali saat saya mengajar mikro saat masih di bangku kuliah , dengan mata kuliah micro teaching dalam mata kuliah micro teaching kami diberikan waktu 15 menit untuk mengajar dengan jumlah peserta 10 mahasiswa.
Dan untuk yang kedua kali saya mengajar mikro pada saat saya mengikuti PPG ( Pendidikan Profesi Guru) , saat saya kuliah PPG selama kurang lebih 6 bulan untuk mendapatkan gelap Gr. Saya mengajar mikro selama dua kali pertemuan dengan durasi 20 menit dan jumlah peserta atau mahasiswa 12 orang. Nah, untuk hari ini saya akan mencoba mendesain Perangkat pembelajaran mikro yang ketiga kali.
Dengan asumsi Anda diberi kelas untuk melaksanakan Micro Teaching dan Anda memiliki waktu 20 menit untuk melakukannya. Dengan menggunakan contoh rencana pelajaran. (Perhatikan kolom presentasi dan kesimpulan dan sampaikan informasi yang dibutuhkan di dalamnya setidaknya 150 kata) |
|---|
| Mata Pelajaran: | Matematika |
|---|---|
| Materi: | Sifat-sifat bangun datar (belah ketupat dan layang-layang) |
| Waktu: | 20 Menit |
| Tujuan: | 1. Melalui kegiatan diskusi peserta didik mampu menyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat dengan tepat 2. Melalui kegiatan diskusi peserta didik mampu menyebutkan sifat-sifat bangun datar layang-layang dengan tepat |
| Bahan Ajar: | layang-layang mini , pita berbentuk belah ketupat dan papan tulis |
| Pengetahuan sebelumnya: | Pada pertemuan sebelumnya, Ibu dan kalian sudah membahas tentang sifat-sifat persegi dan persegi panjang. Nah untuk hari ini, siapa yang masih mengingat apa saja sifat-sifat persegi ? Bagi anak-anak yang bisa boleh menjawab dengan cara mengacungkan tangan, dan tunggu Ibu persilahkan baru kalian menjawab , ada beberapa siswa yang mengacungkan tangan, tetapi saya memilih 2 orang yang tercepat, untuk anak pertama saya meminta dia menjawab dua sifat saja dari persegi dan anak kedua saya meminta menyebutkan sifat yang lain. Begitu juga untuk soal kedua, siapa yang masih mengingat sifat persegi panjang ? Siswa yang tercepat mengacungkan tangan saya persilahkan untuk menjawab. Dan jawaban mereka benar, lalu saya meminta seluruh peserta didik untuk bertepuk tangan atas jawaban teman mereka yang sudah benar. |
| Pendahuluan: | Pada pertemuan hari ini, Kita akan membahas tentang sifat-sifat bangun datar belah ketupat dan layang-layang , tujuan dari pembelajaran hari ini , melalui kegiatan diskusi kelompok ibu berharap kalian bisa menyebutkan sifat-sifat belah ketupat dan layang-layang dengan benar, ibu juga meminta kalian untuk aktif dalam diskusi kelompok juga kerjasama yang baik antar teman kelompok. |
| Presentasi: | Pada kegiatan ini guru membagi peserta didik yang berjumlah 10 orang ke dalam dua kelompok yang terdiri dari 5 orang dalam satu kelompok, setelah keadaan kelas kondusif guru menunjukkan pada peserta didik layang-layang mini yang telah dibawakan dan juga menunjukkan belah ketupat yang terbuat dari kertas manila , kemudian guru memberikan kedua media yang dibawakan kepada setiap kelompok, kelompok pertama mendapatkan layang-layang dan kelompok kedua mendapatkan belah ketupat. Cara guru menentukan kepada kelompok mana media layang-layang dan belah ketupat diberikan adalah, dengan cara memberikan pertanyaan isian singkat, kelompok yang pertama mengacungkan tangan dan menjawab maka akan diberikan layang-layang sesuai dengan kesepakatan. Tugas selanjutnya, setiap kelompok menuliskan sifat-sifat masing -masing bangun datar yang telah diberikan oleh guru, selain media yang diberikan guru peserta didik juga boleh membaca bahan ajar untuk menuliskan sifat-sifat bangun datar di kertas HVS warna dan diberikan waktu 5 menit untuk mengerjakan tugas, setelah selesai dan waktu yang diberikan juga sudah berakhir , maka guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan tugas mereka , karena hanya dua kelompok maka waktu yang diperlukan tidak akan lama, maka presentasi di lakukan di depan kelas. Setelah selesai mempresentasikan tugas guru meminta seluruh peserta didik untuk bertepuk tangan sebagai apresiasi untuk teman yang sudah tampil dengan baik. |
| Ringkasan/Kesimpulan: | Guru memberikan soal evaluasi hanya dua soal saja untuk dikerjakan secara individu, sebagai umpan balik untuk mengetahui apakah peserta didik susah menerima materi dengan baik atau tidak. Kemudian guru dan peserta didik menarik kesimpulan untuk materi yang sudah dipelajari hari ini secara lisan. Guru juga melakukan refleksi secara lisan, dengan menanyakan kepada peserta didik" *** Bagaimana menurutmu tentang pembelajaran hari ini ?*** Guru memilih beberapa peserta didik untuk mewakili kelas hari ini. Dan yang terakhir guru meminta kepada peserta didik untuk belajar di rumah tentang materi sifat-sifat bangun datar segitiga untuk pembelajaran dipertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri pembelajaran dengan ucapan Assalamu'alaikum |
 |
|---|
Masih dalam asumsi, ketika mengajar murid-murid Anda, apa saja langkah yang Anda ambil untuk memastikan mereka fokus mendengarkan Anda, dan jika karena alasan apa pun terdapat gangguan, bagaimana Anda mampu mengatasi masalah tersebut? |
|---|
Setiap peserta didik tentu memiliki tingkat pengetahuan yang berbeda-beda , begitu juga dengan motivasi atau minat belajar mereka, tentu saja berbeda-beda ada yang memiliki minat belajar tinggi yang artinya siswa ini bisa sangat fokus dalam belajar, dan ada yang kurang memiliki minat belajar atau kurang fokus dalam belajar.
Dalam proses pembelajaran saya sebagai guru , diawal pembelajaran saya akan sedikit melakukan ice breaking untuk menarik perhatian mereka, dan saya juga semampu saya menciptakan kelas yang menyenangkan sehingga siswa tertarik dengan pembelajaran saya, saya juga akan sedikit bercanda dengan siswa supaya siswa juga jangan terlalu tegang. Saya selalu mengawali pembelajaran dengan kontrak belajar, Jika saya sebagai guru sedang berbicara maka peserta didik saya tidak boleh satu pun berbicara, jika ada yang berbicara maka akan saya tegur dan saya berikan punishmant jika sudah melakukan kesalahan yang sama kedua kali.
Adapun cara saya menegur mereka yang kurang fokus adalah, dengan cara saya meminta mereka mengulang kalimat terakhir saya, jika siswa tersebut tidak mampu mengulang yang artinya dia tidak fokus maka saya hanya menegur dan memberi nasehat saja, akan tetapi jika dia siswa yang sama mengulang kesalahan yang sama kedua kali, maka saya akan meminta siswa tersebut untuk bertukaran tempat dengan saya, saya akan meminta siswa tersebut untuk berbicara di depan mengantikan saya. Seorang guru harus bisa menempatkan posisinya, kapan harus bercanda dan kapan harus tegas.
 |
|---|
Ingatlah bahwa Anda diberi waktu 20 menit untuk menyampaikan kuliah atau mengajar mahasiswa. Bagaimana Anda mengatur waktu tersebut? Ceritakan kepada kami bagaimana Anda mengatur waktu yang dialokasikan tersebut |
|---|
Pembelajaran Mikro teaching dilakukan dengan waktu yang singkat dan siswa yang berjumlah sedikit, menurut saya ini efektif dan efesien. Saya akan menguraikan alokasi waktu yang saya gunakan pada rancangan pembelajaran mikro saya sebagai berikut :
| Alokasi waktu | Kegiatan di kelas |
|---|---|
| 5 menit | menyampaikan pengetahuan sebelumnya |
| 3 menit | Pendahuluan |
| 7 menit | Presentasi |
| 5 menit | kesimpulan |
Demikian ulasan saya untuk rincian waktu di pembelajaran mikro
🪩 Kesimpulan 🪩 |
|---|
Seorang guru harus bertanggung jawab terhadap peserta didik , guru harus menciptakan suasa kelas yang menyenangkan yang membuat peserta didik termotivasi untuk belajar. Oleh karena itu untuk menciptakan guru yang bertanggung jawab dan profesional maka ada mata kuliah mikro teaching. Pembelajaran mikro teaching sangat bermanfaat untuk para calon guru.
Demikian partisipasi saya dalam kontes ini, saya juga ingin mengundang teman saya untuk dapat berpartisipasi dalam kontes ini @fantvwiki @dewirusli dan @sriiza. Mari kawan bergabung dengan kami dalam kontes yang sangat brilliant ini.
Salam hangat
@megaaulia
Upvoted. Thank You for sending some of your rewards to @null. It will make Steem stronger.
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Sama-sama 🙂
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
sangat bagus dalam merancang pembelajaran g micro teaching, sepertinya siswa sangat mudah memahami materi tersebut, dan siswa sangat antusias dalam belajar, karena dari rancangan dapat kita lihat akan hasil belajar siswa. good job to you, sukses terus dalam mendidik dan mencerdaskan anak bangsa.
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Terimakasih sobat @sriiza,,,anda telah menyempatkan diri membaca dan mengulas postingan saya, terimakasih juga atas komentar terbaik anda,
Aamiin,,,semoga kita mampu menjadi the best teacher 🙂💪
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Rancangan yang anda buat sangat lengkap buk mega, saya yakin anda adalah guru yang sangat memahami kondisi anak, semoga anda sukses kali ini buk mega
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Terimakasih buk fatniza sudah menyempatkan diri membaca postingan saya,
Semoga anda dan keluarga sehat selalu 🙂🙏
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Tingkat kecerdasan yang berbeda-beda pada masing-masing murid menjadi tantangan tersendiri bagi seorang guru, di situlah kemampuan seorang guru diuji. Anda sudah melakukannya dengan sangat baik.
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Terimakasih pak@fajrularist sudah mampir di postingan saya, dan telah meninggalkan komentar baik anda ,
Semoga anda dan keluarga sehat selalu 🙏
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Anda membuat rancangan pembelajaran dengan sangat mendetail. Saya langsung tahu bahwa anda merupakan guru yang sangat hebat dan mengenal karakteristik siswa anda. Dalam penggelolaan kelas pun anda mengerti strategi dalam menghadapi siswa yang menggangu kelas. Saya setuju dengan anda untuk menarik perhatian siswa guru harus keatif melakukan ice breaking diawal pertemuan merupakan cara yang sangat baik. Begitu juga dalam pengelolaan waktu anda sudah mengaturnya dengan sangat baik.
Semoga berhasil pada tantangan minggu ini.
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Terimakasih @meriseptriyanti untuk komentar positifnya.
Terimakasih juga telah meluangkan waktu untuk membaca postingan saya.
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Sama-sama bu dengan senang hati
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
Greetings ,
Your micro teaching plan is excellent! I love how you use ice breaking to catch students' attention and make the class fun. Your idea of switching places with a distracted student is hilarious and effective! 😄👏
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit
🙂 Terimakasih sudah membaca postingan saya, saya sangat merasa tersanjung dan bahagia, terima kasih juga untuk komentar positif anda.
Saya sangat menghargainya 🙂🙏
Downvoting a post can decrease pending rewards and make it less visible. Common reasons:
Submit