一位美国女子做出了一个令人匪夷所思的决定：她将一只公猩猩当作自己的孩子抚养长大，甚至还送它去上大学。
乍一听，这似乎是一个充满爱与关怀的故事，但现实却比想象中更为复杂和可怕。当这只猩猩被放入校园后，发生了一连串令人震惊的事件，最终酿成了一场无法挽回的悲剧。
这只看似无害的“大学生”竟然给女同学们带来了巨大的困扰与危险。
1977年，在美国亚特兰大的耶基斯灵长类动物研究中心，一只名为夏特克的雄性红毛猩猩呱呱坠地。它的诞生并非偶然，而是人类对灵长类动物研究热潮中的产物。这个时期，科学界对于人类与其他灵长类动物之间的关系充满好奇，希望通过各种实验来探索人性的起源和动物的潜能。
夏特克出生的环境与普通红毛猩猩截然不同。没有茂密的热带雨林，没有自由自在的树栖生活，它的世界是冰冷的实验室和人工环境。这个特殊的出生地注定了夏特克将走上一条与众不同的人生道路。
就在这时，一位年轻的人类学家琳恩·迈尔斯出现了。她被这个神奇的生命吸引，决定将夏特克作为研究对象，并申请领养它。琳恩的目标是探索人类的社会行为是否可以通过后天训练习得，即使是对非人类灵长类动物而言。
这个决定不仅改变了夏特克的命运，也开启了一场前所未有的跨物种实验。琳恩将如何抚养这只红毛猩猩？夏特克又将如何适应人类社会？这场实验的结果将会如何？没有人知道答案，但所有人都对此充满期待。
随着夏特克被琳恩带回家，一个不同寻常的家庭诞生了。琳恩决心将夏特克当作自己的亲生儿子来抚养，给予它最大程度的人性化教育。
从一开始，琳恩就像对待人类婴儿一样照顾夏特克。她给夏特克穿上尿不湿，用奶瓶喂它喝奶粉。随着夏特克逐渐长大，琳恩开始教它走路，教它人类的社交礼仪。她甚至为夏特克过生日，给它准备礼物和蛋糕，就像对待任何一个普通的人类孩子一样。
在琳恩的悉心照料下，夏特克渐渐展现出非凡的智慧。虽然红毛猩猩天生不具备人类的语言能力，但在琳恩的训练下，夏特克学会了使用手语与人类交流。这一突破性的进展让研究者们兴奋不已，他们开始意识到，也许动物的潜能远比我们想象的要大。
随着时间的推移，夏特克不仅学会了基本的生活技能，还逐渐理解了一些人类社会的复杂概念。它学会了使用工具，懂得了分享，甚至开始理解金钱的概念。琳恩会给夏特克一些小铁片作为"钱"，让它学习交换的概念。夏特克很快就明白了这个游戏的规则，它会用这些"钱"来换取自己想要的食物或玩具。
然而，随着夏特克的成长，一些问题也开始显现。尽管它在人类家庭中长大，但它毕竟是一只红毛猩猩。它的力量远超普通人类，有时会不小心弄坏家具或物品。此外，它的一些本能行为也难以完全抑制，这给琳恩的日常生活带来了不小的挑战。
尽管如此，琳恩依然坚持她的实验。她相信，通过持续的教育和引导，夏特克能够更好地融入人类社会。而这个不同寻常的家庭，也成为了科学界关注的焦点，吸引了众多研究者的目光。
在夏特克四岁左右的时候，琳恩做出了一个大胆的决定：她要带夏特克去上大学。作为田纳西大学的教授，琳恩有足够的影响力来实现这个计划。她的目标是让夏特克更深入地体验人类社会，同时也为科学研究提供宝贵的数据。
夏特克的大学生活是前所未有的。它成为了校园里的明星，吸引了无数学生和教职工的目光。每当琳恩带着夏特克走在校园里，总会引起一阵骚动。有的人好奇地打量着这只"会读书"的猩猩，有的人则对这项实验持怀疑态度。
然而，夏特克似乎并不在意周围人的目光。它很快就适应了校园生活，表现出了惊人的学习能力。在课堂上，夏特克会认真"听讲"，有时还会用手语回答问题。它甚至学会了使用简单的计算器，能够完成一些基础的数学题。
除了学习，夏特克还参与了各种校园活动。它会和学生们一起在草坪上玩耍，参加一些文化活动。有时，它还会在琳恩的指导下，为其他学生展示它学到的手语。这些经历不仅丰富了夏特克的生活，也为研究者们提供了大量的观察数据。
然而，随着时间的推移，一些问题开始显现。夏特克的体型逐渐长大，它的力量也越来越强。有时，它会在兴奋或不耐烦时表现出攻击性的行为。虽然大多数时候它都能控制自己，但有些学生还是对它感到恐惧。
校方开始担心安全问题，一些教授也质疑这项实验的伦理性。他们认为，将一只野生动物带入人类的教育环境可能会带来不必要的风险。尽管如此，琳恩依然坚持她的实验，她相信夏特克的存在能为人类社会带来宝贵的启示。
1986年，一个令所有人都始料未及的事件彻底改变了夏特克的命运。在一次普通的校园活动中，夏特克突然对一名年轻的女大学生发起了攻击。虽然这名学生最终没有受到严重伤害，但这一事件还是在校园里引起了巨大的恐慌。
这次意外事件如同一记重锤，击碎了琳恩和其他研究者们的美好幻想。人们开始意识到，不管夏特克接受了多少人性化的教育，它骨子里依然是一只野生动物。它的力量和本能始终存在，随时可能造成危险。
校方立即采取了行动。夏特克被禁止继续留在校园，琳恩的实验也被迫终止。更糟糕的是，当地法院介入了这件事。考虑到公共安全，法院下令将夏特克送回研究中心。对琳恩来说，这无疑是一个沉重的打击。
她不得不眼睁睁地看着自己辛苦抚养多年的"儿子"被带走。尽管她试图争取夏特克的监护权，但最终还是失败了。夏特克被送回了耶基斯灵长类动物研究中心，它的"人类生活"就此画上了句号。在研究中心，夏特克被关在笼子里，生活环境与它之前享受的自由完全不同。这种巨大的落差对夏特克造成了严重的心理影响。
琳恩尽可能地去探望夏特克，但每次见面都让她心痛不已。曾经活泼聪明的夏特克变得沉默寡言，甚至出现了抑郁的症状。它用手语告诉琳恩，它想回家，想吃冰激凌，但这些愿望都无法实现。
这段时期，夏特克的处境引发了广泛的讨论。一些人认为，将夏特克关在笼子里是残忍的，它应该被送到更适合的环境中生活。另一些人则认为，这个教训说明了人类不应该干涉野生动物的自然生活。
在研究中心度过了11年之后，1997年，夏特克被转移到了亚特兰大动物园。这里的环境比研究中心要好得多，夏特克有了更大的活动空间，也有机会接触其他的红毛猩猩。
然而，长期的人性化教育让夏特克难以适应纯粹的动物生活。它一开始拒绝与其他红毛猩猩互动，仍然坚持使用人类的行为方式。动物园的工作人员不得不花费大量时间帮助夏特克重新适应猩猩的生活方式。
随着时间的推移，夏特克逐渐接受了自己的猩猩身份。它开始与其他红毛猩猩互动，甚至找到了一个伴侣。尽管它没有生育后代，但它收养了来自其他动物园的几只小猩猩，成为了一个称职的"养父"。
在动物园里，夏特克展现出了惊人的学习能力和创造力。它学会了画画，每天都会创作一些简单的绘画作品。这些画作不仅是夏特克表达自我的方式，也成为了研究者们了解它内心世界的窗口。
然而，尽管生活环境有所改善，夏特克还是无法完全摆脱过去的影响。它仍然会时不时地使用手语，仿佛在怀念过去的日子。有时，它会用手语表达想要冰激凌或其他人类食物的愿望，这些细节深深地触动了照顾它的工作人员。
2017年8月17日，夏特克在亚特兰大动物园安详地离世，享年39岁。它的离去标志着一个时代的结束，也引发了人们对这场长达40年实验的深刻反思。
夏特克的一生充满争议。有人认为，这个实验为我们提供了宝贵的数据，帮助我们更好地理解了人类和其他灵长类动物之间的联系。但也有人认为，这个实验从根本上违背了动物权益，给夏特克造成了无法弥补的伤害。
无论如何，夏特克的故事深深地触动了每一个听到它的人。它让我们重新思考了人与自然的关系，也让我们更加谨慎地看待科学实验的伦理边界。
夏特克的一生，既是一场跨越物种的冒险，也是一次深刻的伦理考验。它的故事挑战了我们对动物认知能力的认知，也揭示了人类干预自然的潜在风险。
从被当作人类孩子抚养，到最终回归动物本性，夏特克的经历折射出科学研究与伦理道德之间的复杂关系。
这个独特的实验，留给我们的不仅是科学数据，更是对生命本质和人性边界的深刻思考。
