Previously, the parents did not even think and forbid the child everything they did not like. And now they began to think how the prohibition of the formation of the personality of the child could influence. In order not to harm the development of the child, it is worth thinking and choosing a specific communication policy for your family.
Anteriormente, los padres ni siquiera pensaban y prohibían al niño todo lo que no les gustaba. Y ahora comenzaron a pensar cómo podría influir la prohibición de la formación de la personalidad del niño. Para no dañar el desarrollo del niño, vale la pena pensar y elegir una política de comunicación específica para su familia.
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The most important thing: the prohibitions should not be too much. If you can not touch anything from any house or on the street, you can not make noise and run, so is not it clear what the child should see?
Lo más importante: las prohibiciones no deberían ser demasiado. Si no puede tocar nada desde cualquier casa o en la calle, no puede hacer ruido y correr, entonces, ¿no está claro lo que el niño debería ver?
In the first and even the second year of life, most of the security prohibitions and a small part of them show their aggression toward other people. For example, you can not put a finger in the outlet of the stream, hit the glass or you can not bite and pinch other people.
En el primer e incluso el segundo año de vida, la mayoría de las prohibiciones de seguridad y una pequeña parte de ellas muestran su agresión hacia otras personas. Por ejemplo, no puedes poner un dedo en la salida de la corriente, golpear el vidrio o no puedes morder y pellizcar a otras personas.
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During this period of development, the child still does not understand other prohibitions, for example, like: you can not scream, at night, throw food, make noise in public places. A child at this age is difficult to explain that you can not make noise in the store, that you should not ask for food in the house of another person, only in your home.
Durante este período de desarrollo, el niño todavía no entiende otras prohibiciones, por ejemplo, como: no se puede gritar, por la noche, tirar comida, hacer ruido en lugares públicos. Un niño a esta edad es difícil de explicar que no puedes hacer ruido en la tienda, que no debes pedir comida en la casa de otra persona, solo en tu casa.
Prohibits young children: how to say no; If you are a child under the age of two, it is difficult to explain that your backpack for the game is different from the other bags for children. Of course, it makes sense to say that it is impossible, but to insist and punish the child does not make sense, that he is still not able to understand exactly what he wants from him.
Prohíbe a los niños pequeños: cómo decir que no; Si eres un niño menor de dos años, es difícil explicar que tu mochila para el juego es diferente de las otras bolsas para niños. Por supuesto, tiene sentido decir que es imposible, pero insistir y castigar al niño no tiene sentido, que aún no es capaz de entender exactamente lo que quiere de él.
But when the child is three years old, it is already possible to understand the word "no" and the prohibition of some activity. At this age, a child is almost able to understand that to paint an image can be your book, drawings online or on the computer that is not on the walls of the house, there is a need for precision and there are no hands on a plate .
Pero cuando el niño tiene tres años, ya es posible entender la palabra "no" y la prohibición de alguna actividad. A esta edad, un niño es casi capaz de entender que para pintar una imagen puede ser su libro, dibujos en línea o en la computadora que no está en las paredes de la casa, hay una necesidad de precisión y no hay manos en una plato.
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But, to ensure that the child began to understand the prohibitions deliberately, and not out of fear, parents will need a lot of time.
Pero, para asegurarse de que el niño comenzó a comprender las prohibiciones de forma deliberada, y no por temor, los padres necesitarán mucho tiempo.
Let's see how the child perceives the prohibitions. All parents, without a doubt, want from the beginning to say "it is impossible", the child understood everything they wanted from him, never protested and understood where the prohibition is still relevant, and knew in advance when it is necessary to limit it.
Veamos cómo el niño percibe las prohibiciones. Todos los padres, sin lugar a dudas, quieren desde el principio decir "es imposible", el niño entendió todo lo que querían de él, nunca protestó y comprendió dónde la prohibición sigue siendo relevante, y supo de antemano cuándo es necesario limitarlo .
But, in fact, at all, everything happens. The child does not learn the prohibitions from the first time. He can not understand that iron can not be touched, but this does not mean for him that iron can not touch it at all. Children under the age of three are difficult to learn that the rule can be general, because they are guided and think about situations and momentary desires.
Pero, de hecho, en absoluto, todo sucede. El niño no aprende las prohibiciones desde la primera vez. Él no puede entender que no se puede tocar el hierro, pero esto no significa que puede hacer lo que el hierro no puede tocarlo en absoluto. Los niños menores de tres años son difíciles de aprender que la regla puede ser general, porque son hijos y personas por situaciones y deseos momentáneos.
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If a child takes that thing again today, what you put a ban on yesterday does not mean that the child does everything to annoy you.
Si un niño vuelve a tomar esa cosa hoy, lo que prohibió ayer no significa que el niño haga todo lo posible para molestarlo.
Much of what a child does is associated with mastery and knowledge of the world. The child wonders what will happen if he touches the stove, or climbs into the closet, wants to put a sock or trousers on his hands on his head ... What follows after an action for an adult is obvious, but the child does not It is known, but it is very interesting. Therefore, the child is not happy when he is forbidden what he finds interesting.
Si un niño vuelve a tomar esa cosa hoy, lo que prohibió ayer no significa que el niño haga todo lo posible para molestarlo.
Mucho de lo que hace un niño está asociado con el conocimiento del mundo. El niño se pregunta qué pasará si toca la estufa, o se sube al armario, quiere ponerse un calcetín o un pantalón en las manos en la cabeza ... Lo que sigue después de una acción para un adulto es obvio, pero el niño no Se sabe, pero es muy interesante. Por lo tanto, el niño no está contento cuando se le prohíbe lo que le parece interesante.
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